Alfabetización numérica en niños de 5 años de educación inicial, Cercado de Lima, 2019

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo, determinar el nivel de alfabetización numérica en niños de 5 años del nivel inicial, Cercado de Lima, 2019, el cual está basado en el constructivismo, ya que los niños construirán su conocimiento interactuando con el objeto de estudio en relación a sus experiencias sociales y culturales, en el cual se encuentre, convirtiéndolo en un aprendizaje significativo. Está investigación fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo y de corte transversal. Estuvo conformada por una población-muestra de 66 niños de 5 años. Se utilizó como instrumento la escala de estimación, que fue elaborado por la autora. Así mismo, se obtuvo como resultados respecto a la alfabetización numérica un nivel alto con un 98.48%, mientras que 1.52% se encuentran en un nivel medio. Ante los resultados obtenidos, se concluye que los niños de 5 años, se encuentran en un buen nivel de la alfabetización numérica, ya que las prácticas docentes en cuanto a cardinalidad, ordinalidad, composición y descomposición numérica son las adecuadas, el cual indica que los niños están aptos para resolver problemas matemáticos.