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Burgos Goycochea, Saby
Risco Amaya, Flor Mercedes
2024-04-19T17:37:51Z
2024-04-19T17:37:51Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14414/21148
La presente investigación, Inteligencia emocional y Rendimiento académico en estudiantes del 4º año de nivel secundario en el Área de Persona, Familia y Persona y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Privada “Innova School”, de la provincia de Trujillo; es básica con diseño no experimental, descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 86 estudiantes de ambos sexos, que cursaban el 4º año del nivel medio; el muestreo fue no probabilístico intencional. Se utilizó como instrumento de recolección de datos para la variable inteligencia emocional, el Test de Baron en su versión completa y para el estudio de la variable rendimiento académico, el análisis documental de las actas de notas. Los resultados de la investigación evidencian que los estudiantes gozan de un nivel de inteligencia emocional regular 80 estudiantes oscilan entre esos niveles. Las conclusiones demuestran que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con el rendimiento académico en los estudiantes, con lo que indica que entre las variables existe una correlación positiva y moderada, es decir a mayor inteligencia emocional, mayor rendimiento académico o viceversa.
The present research, Emotional Intelligence and Academic Performance in students of the 4th year of secondary level in the Area of Person, Family and Person and Human Relations of the Private Educational Institution “Innova School”, in the province of Trujillo; It is basic with a non-experimental, descriptive correlational design. The sample was made up of 86 students of both sexes, who were in the 4th year of high school; The sampling was intentional non-probabilistic. The Baron Test in its full version was used as a data collection instrument for the emotional intelligence variable and for the study of the academic performance variable, the documentary analysis of the report cards. The results of the research show that students enjoy a regular level of emotional intelligence, 80 students oscillate between these levels. The conclusions show that emotional intelligence is significantly related to academic performance in students, indicating that there is a positive and moderate correlation between the variables, that is, the greater the emotional intelligence, the greater the academic performance or vice versa.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Trujillo
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Nacional de Trujillo
Repositorio Institucional - UNITRU
Inteligencia emocional Rendimiento académico
Inteligencia emocional y rendimiento académico escolar en el nivel secundario de la I.E.P. “Innova School” de Trujillo, 2019
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
Maestría en Educación, mención Psicología Educativa
Maestra en Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
17861724
https://orcid.org/0000-0002-6511-6798
46073685
199177
Vásquez Correa, Edith Loreley
Cabrera Cipirán, Betty Margarita
Yupanqui Pereda, Juan
Burgos Goicochea, Saby
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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