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Title: Plan de gestión de monitoreo y asesoramiento para mejorar el desempeño Docente en la Institución Educativa Nº 18345 La Morada, Amazonas - 2016
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN En el estudio de esta investigación se planteó como objetivo general demostrar que el plan de gestión de monitoreo y asesoramiento mejora el desempeño docente en la Institución Educativa N° 18345 La Morada, Amazonas - 2016, considerando como hipótesis; el plan de gestión de monitoreo y asesoramiento mejora el desempeño docente en la Institución Educativa N° 18345 La Morada, Amazonas - 2016. El tipo de estudio fue el experimental, con diseño pre- experimental, los métodos utilizados fueron el inductivo, deductivo, analítico y de síntesis. La población y muestra lo conformó 24 docentes, se ha empleado un cuestionario de 17 ítems según las dimensiones Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, (9 ítems) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, (8 ítems). Se presentaron los resultados en tablas y figuras estadísticas. Para comprobar si el plan de gestión de monitoreo y asesoramiento mejora el desempeño docente, se utilizó la T Student, cuyo valor estadístico encontrado fue de 16,295, mayor al valor teórico de 1,714 con un grado de significancia de ,000 menor a 0,05, observándose que el desempeño docente mejoro significativamente al ponerse operativo el plan de gestión de monitoreo y asesoramiento, por lo que esta investigación es importante, comprobándose que de un 0% nivel alto en el pre test, se mejoró en un 88% nivel alto con el post test.
Note: ABSTRACT In the study of this research it was proposed as a general objective of: demonstrate that the monitoring and advisory management plan improves the teaching performance in the Educational Institution N ° 18345 La Morada, Amazonas - 2016, considering as hypothesis; the monitoring and advisory management plan improves the teaching performance in Educational Institution N ° 18345 La Morada, Amazonas - 2016. The experimental type of study, with pre-experimental design, the methods used were the inductive, deductive, analytical and of synthesis. The population and sample were made up of 24 teachers, a questionnaire of 17 items was used according to the dimensions Preparation for student learning, (9 items) Teaching for student learning, (8 items). The results were presented in tables and statistical figures. To check whether the monitoring and advisory management plan improves teaching performance, we used the T Student, whose statistical value was 16,295, higher than the theoretical value of 1,714 with a significance level of, 000 less than 0.05, observing that the teaching performance improved significantly when the monitoring and advisory management plan became operational, so this research is important, proving that from a high level of 0% in the pre-test, it was improved by 88% high level with the post test
Discipline: Maestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regional
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación
Register date: 25-Feb-2019



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