Aplicación de videos educativos en el aprendizaje de vocabulario técnico en inglés en los estudiantes del IV semestre de la carrera técnica de Contabilidad del I.S.T.P. Gilda Liliana Ballivián Rosado San Juan de Miraflores 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de videos educativos como recurso didáctico en el aprendizaje de vocabulario técnico en inglés en los estudiantes del IV semestre 2021-II de la carrera técnica de Contabilidad del I.E.S.T.P. Gilda Liliana Ballivián Rosado - San Juan de Miraflores, 2021. Se empleó una metodología aplicada, con un enfoque cuantitativo de nivel preexperimental y un diseño experimental. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de la asignatura de inglés denominada Comunicación Interpersonal, quienes cursaban el cuarto semestre de la carrera de Contabilidad bajo la modalidad virtual. Asimismo, se utilizó una prueba de pre y post test, así como un cuestionario. El valor de significancia obtenido (0.000) fue menor al valor establecido, lo que demostró que existieron diferencias significativas entre el pre test y el post test en las dimensiones de significado, forma y uso, ya que la media del post test (15.67) fue significativamente mayor que la media del pre test (8.56), lo que permitió determinar que los videos educativos mejoraron sustancialmente el aprendizaje del vocabulario técnico en inglés en los estudiantes de la institución.