Dominio didáctico y su relación en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación primaria en la Institución Educativa Nº65002 Angelica Auristela Davila Zevallos del distrito de Callería – Pucallpa, 2022

Abstract

Luego de criticar la manera tradicional de valo-rar el desempeño docente, se muestra una forma diferente para realizarlo considerando cuatro dimensiones esenciales de la enseñanza: Dominio de lo enseñado, manejo de los aspectos didácticos, el pensamiento didáctico del maestro y la motivación, responsabilidad y autoeficacia docente. Se describe y justifica el qué evaluar y el cómo hacerlo, lo cual se sugiere hacerlo mediante la observación de la práctica docente; por ello se dan lineamientos para valorarla, resaltando los aspectos didácticos por considerarlos cruciales para que los alumnos adquieran el conocimiento. Se termina resaltando sus ventajas y algunas sugerencias para poder aplicarla. Tiene por objetivo Determinar la relación entre el dominio didáctico con la enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa Nº65002 Angélica Auristela Dávila Zevallos del Distrito de Calleria – Pucallpa, 2022. Luego de haber procesado en el software SPSS 27. los datos recabados para contrastar la hipótesis general de este estudio, se tuvo una Rho de correlación de Spearman positiva alta de 0.753 y un p-valor de 0.000 estableciéndonos el rechazo de la misma, es decir que, Existe relación significativa directa entre el dominio didáctico con la enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa Nº65002 Angélica Auristela Dávila Zevallos del Distrito de Callaría – Pucallpa, 2022.