Evaluación Del Conocimiento Sobre Contaminación Acústica En Docentes De Educación Secundaria De Colegios Estatales De La Ciudad De Cajamarca

Abstract

El propósito principal del presente estudio fue determinar el grado de conocimiento sobre contaminación acústica que tienen los docentes de educación secundaria de los colegios estatales de la ciudad de Cajamarca, durante el año 2010, sobre las causas, los efectos que produce el ruido ambiental y las estrategias que conocen y proponen para la mitigación del problema, identificando cuáles son las implicancias educativas que trae consigo el desconocimiento de la problemática sobre el tema en la labores educativas. Para los fines de la investigación se tomó como unidad de análisis a los docentes de educación secundaria de los colegios estatales de la ciudad de Cajamarca, seleccionados aleatoriamente de la población total una muestra representativa. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó dos técnicas: 1) Encuesta a través de un cuestionario aplicado a todas las unidades de análisis y 2) Observación “in situ” a través de una guía de observación sobre aspectos previamente definidos por el investigador, cuyos datos se analizaron a través de procedimientos estadísticos descriptivos. Los resultados muestran que el 73,33% de docentes, tiene bajo nivel de conocimiento respecto a la contaminación acústica, y sugieren algunas estrategias sobre todo educativas para mitigar sus efectos, como la incorporación del tema en el diseño curricular nacional.