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Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Felipa Uchuya, Ivonne Annabel
2024-08-01T15:46:58Z
2024-11-06T22:32:44Z
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2023-07-12
Felipa Uchuya, I. A. (2024). El método de Polya y las competencias de resolución de problemas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el instituto de educación superior pedagógico público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, año 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10774
El objetivo de este trabajo de investigación fue el método de Pólya y las competencias de resolución de problemas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el instituto de educación superior pedagógico público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, año 2019, es una investigación de tipo explicativa y de diseño cuasi experimental. Evalúa la eficacia del método Pólya en el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en una muestra de 25 estudiantes de educación inicial de un instituto estatal de la provincia de Pisco, región Ica. Para el desarrollo del experimento se diseñó un programa experimental que aborda los procesos del método Pólya, entre los que se destacan la interpretación correcta del enunciado de los problemas; plantear el problema en sus propias palabras; elaborar un plan y proponer estrategias de solución. El programa se aplicó en 6 sesiones, durante el año 2019. Al desarrollar la investigación se ha demostrado que la aplicación del método Pólya influye significativamente en la competencia de resolución de problemas de los estudiantes del I ciclo de educación inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, verificándose una variación estadística de 10,2 en el pretest a 15,64 en el postest, durante el año de ejecución. Asimismo, se ha verificado mejora significativa de las habilidades de matematización de situaciones, comunicación de ideas matemáticas, representación de ideas matemáticas, diseño de estrategias heurísticas y habilidad para la aplicación de estrategias heurísticas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco.
El objetivo de este trabajo de investigación fue el método de Pólya y las competencias de resolución de problemas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el instituto de educación superior pedagógico público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, año 2019, es una investigación de tipo explicativa y de diseño cuasi experimental. Evalúa la eficacia del método Pólya en el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en una muestra de 25 estudiantes de educación inicial de un instituto estatal de la provincia de Pisco, región Ica. Para el desarrollo del experimento se diseñó un programa experimental que aborda los procesos del método Pólya, entre los que se destacan la interpretación correcta del enunciado de los problemas; plantear el problema en sus propias palabras; elaborar un plan y proponer estrategias de solución. El programa se aplicó en 6 sesiones, durante el año 2019. Al desarrollar la investigación se ha demostrado que la aplicación del método Pólya influye significativamente en la competencia de resolución de problemas de los estudiantes del I ciclo de educación inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, verificándose una variación estadística de 10,2 en el pretest a 15,64 en el postest, durante el año de ejecución. Asimismo, se ha verificado mejora significativa de las habilidades de matematización de situaciones, comunicación de ideas matemáticas, representación de ideas matemáticas, diseño de estrategias heurísticas y habilidad para la aplicación de estrategias heurísticas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
El método de Polya y las competencias de resolución de problemas en estudiantes del I ciclo de educación inicial, en el instituto de educación superior pedagógico público “Carlos Medrano Vásquez” de Pisco, año 2019.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07650762
https://orcid.org/0000-0002-8892-5897
40117217
131067
Tazzo Tomas, Magda Mariella
Cobos Ruiz, César
Tello Vega, Mario Florentino
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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