Estrategias Digitales y el Logro de Competencias en el Área de Matemática en Estudiantes de la Institución Educativa “Ignacio Escudero” Nivel Secundaria – Chulucanas 2023

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es comprobar la correlación que existe entre las estrategias digitales y el logro de competencias en el área de Matemática en alumnos de la Institución Educativa “Ignacio Escudero” nivel secundario – Chulucanas 2023. Asimismo, se recurrió al enfoque cuantitativo, de carácter básico, con un diseño no experimental descriptivo correlacional – transversal y aplicando un método hipotético deductivo. En cuanto a la población estuvo integrada por 90 educandos de la institución ya mencionada, y su muestra fue censal considerando a todos los estudiantes participantes en la población. Para recopilar información se usó la encuesta y como instrumento se usaron los cuestionarios. Dentro de los resultados se tuvo que mediante el estadígrafo Pearson se identificó que las estrategias digitales y el logro de competencias presentan correlación fuerte, identificado con el valor 0.812 con significancia de 0.000, permitiendo reafirmar la relación existente entre las variables. Esto conlleva a definir que mientras mejor dominio se dé a las estrategias digitales, grandes logros de las competencias se obtendrán, permitiendo aseverar lo manifestado en la hipótesis alterna.

The objective of this research work is to verify the correlation that exists between digital strategies and the achievement of competencies in the area of ​​Mathematics in students of the Educational Institution "Ignacio Escudero" secondary level - Chulucanas 2023. Likewise, the quantitative approach of a basic nature was used, with a non-experimental descriptive correlational - transversal design and applying a hypothetical deductive method. As for the population, it was made up of 90 students from the aforementioned institution, and its sample was census considering all the students participating in the population. To collect information, the survey was used and the questionnaires were used as an instrument. Within the results, it was had that through the Pearson statistician it was identified that digital strategies and the achievement of competencies present a strong correlation, identified with the value 0.812 with significance of 0.000, allowing to reaffirm the existing relationship between the variables. This leads to defining that the better the mastery of digital strategies, the greater the achievements of the competencies will be, allowing to affirm what is stated in the alternative hypothesis.