Aprendizaje basado en problemas y logro de competencia en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Mi Perú - Huancayo – 2020

Abstract

En la presente investigación se estudió la relación entre el aprendizaje basado en problemas y el logro de competencias en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Mi Perú -Huancayo. La muestra significativa estuvo conformada por 30 estudiantes de la asignatura de Operatividad de máquinas y mantenimiento de la carrera profesional de Diseño de Modas. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, el diseño corresponde a una investigación descriptiva correlacional. Para recabar los datos se formuló un cuestionario tipo Likert y una prueba objetiva, validados por juicio de expertos y la confiabilidad por medio de coeficiente de Alfa de Cronbach. Los datos obtenidos fueron analizados en el nivel descriptivo, donde se han utilizado frecuencias y porcentajes; asimismo, en el nivel inferencial se usó la estadística paramétrica, por con siguiente se aplicó r de Pearson, porque los datos presentaron distribución normal al aplicar la prueba de Shapiro-Wilk. Los resultados indican que el aprendizaje basado en problemas y el logro de competencia en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Mi Perú se expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra que existe correlación directa, alta y significativa entre el aprendizaje basado en problemas y el logro de competencias en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Mi Perú”.

In the present investigation the relationship between problem-based learning and the achievement of competencies in students of the Institute of Higher Technological Private Education My Peru- Huancayo. The significant sample was conformed by 30 students of the subject of Machine Operativity and maintenance of the professional career os Fashion Design. The research focus is quantitative; the design corresponds to a quantitative descriptive correlation research. For the collection of data, a Likert questionnaire and an objective test were formulated, validated by experts' judgment and the reliability by means of the Cronbach's Alpha coefficient. The data obtained were analyzed at the descriptive level, where frequencies and percentages have been used; Likewise, at the inferential level parametric statistics were used, therefore Pearson's r was applied, because the data presented normal distribution when applying the Shapiro-Wilk test. The results indicate that problem-based learning and the achievement of competencies in students of the Institute of Higher Technological Private Education My Peru are expressed predominantly at a medium level. Likewise, it is demonstrated that there is direct, high and significant correlation between problem-based learning and the achievement of competencies in students of the Institute of Higher Technological Private Education “My Peru”.