Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2017

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre “Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Administración de empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega 2017”. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental básica, el nivel de investigación es el hipotético-deductivo, el diseño es de carácter descriptivo correlacional. La población es de 60 docentes de la carrera de a dministración de empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega 2017. La muestra de estudio es una muestra censal. Los resultados evidenciaron que: se observa que el 1,7% considera muy buena la estrategia de enseñanza docente, también consideran muy bueno el aprendizaje; asimismo el 25,0% considera buena la estrategia de enseñanza docente, también considera bueno el aprendizaje, por otro lado, el 10% considera de regular la estrategia de enseñanza docente, también considera de nivel regular el aprendizaje. La estrategia de enseñanza docente está relacionada directamente con el aprendizaje, es decir en cuanto mejor sea la enseñanza docente será mayor el aprendizaje.

The present research aims to determine the relationship that exists between the teaching strategies of teachers and the leaming of students of the Business Administration Career of the Inca Garcilaso de la Vega University, 2017. The methodology hada quantitative approach, non-experimental, basic type, the research leve!is hypothetical - deductive, the design is descriptive and correlational. The population is 60 professors of the Business Administration Career of the Inca Garcilaso de la Vega University 2017.The study sample is a census sample.The results showed that: lt is observed that 1.7% consider the teaching teaching strategy very good, they also consider learning very good; Likewise, 25.0% consider the teaching teaching strategy good, they also consider leaming good, on the other hand, 1O% consider the teaching teaching strategy to be regular, they also consider leaming to be regular.The teaching teaching strategy is directly related to leaming, that is, the better the teaching teaching, the greater the leaming.