Uso de aulas de innovación y logros de aprendizaje en área EPT de la Institución Educativa José María Arguedas, Apurímac

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación nos da a conocer con respecto al uso de aulas de innovación y logros de aprendizaje en área EPT de la I.E. José María Arguedas, Apurímac. La finalidad objetiva, denota en demostrar la relación que existe entre el uso del aula de innovación y el logro de aprendizajes en área EPT. La metodología manejada, fue correlacional, descriptiva, no experimental. La población estuvo conformada por 980 estudiantes del nivel secundaria y la muestra fue constituida por 145 alumnos de la institución en cuestión. Asimismo, se utilizó la encuesta como técnica de recojo de datos. Por otro lado, los resultados derivaron en la resolución de la hipótesis general, la cual, resulto, en una situación relacional de Correlación Positiva alta(r= 0.786) y indudablemente proporcionado, entre las variables cuestionadas, asimismo, debido a el p_valor < +0.05 podemos, concluir que, concurre relación significativa entre el uso del aula innovación y logros de aprendizaje en el área EPT en los estudiantes de la I.E. José María Arguedas, Apurímac.

The objective of this research work makes us aware of the use of innovation classrooms and learning achievements in the EFA area of the I.E. José María Arguedas, Apurimac. The objective purpose denotes demonstrating the relationship that exists between the use of the innovation classroom and the achievement of learning in the EPT area. The methodology used was correlational, descriptive, non-experimental. The population was made up of 980 secondary school students and the sample was made up of 145 students from the institution in question. Likewise, the survey was used as a data collection technique. On the other hand, the results led to the resolution of the general hypothesis, which resulted in a relational situation of high Positive Correlation (r= 0.786) and undoubtedly proportionate, among the variables questioned, also, due to the p_value < + 0.05 we can conclude that there is a significant relationship between the use of classroom innovation and learning achievements in the EFA area in I.E. students. José María Arguedas, Apurimac.