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Palpa Galván, David Beto
Espiritu Saenz, Miguel Angel
2024-10-01T16:59:51Z
2024-11-06T21:16:16Z
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2024-01-17
Espiritu Saenz, M. A. (2024). Gestión Educativa y Liderazgo Transformacional en los Docentes de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación La Cantuta (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11123
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre el liderazgo educativo y el liderazgo transformacional de los docentes de la Facultad de Educación y Deportes de la Universidad Nacional de Educación de la Cantuta. El propósito del estudio es analizar las características del liderazgo antes mencionadas en relación con la gestión docente, teniendo en cuenta que los docentes trabajan por turnos, pero analizamos su nivel de conocimientos en el aspecto de la aplicación del currículo, su relación con los estudiantes y la relación entre profesores. Para ello, se analizó a un total de 15 participantes mediante un enfoque no experimental hipotético-deductivo, mediante un enfoque cuantitativo, utilizando un tipo de investigación básica con un nivel de descripción adecuado y utilizando un diseño no experimental transaccional. Los resultados, según los encuestados, mostraron que existe una fuerte correlación directa y significativa entre el liderazgo educativo y el liderazgo transformacional, la cual se determinó a partir del procedimiento de análisis descriptivo y la prueba de correlación rho de Spearman con un coeficiente y valor p de 0,573.
The objective of this research work was to determine the relationship between educational leadership and transformational leadership of teachers from the Faculty of Education and Sports of the National University of Education of La Cantuta. The purpose of the study is to analyze the aforementioned leadership characteristics in relation to teaching management, taking into account that teachers work in shifts, but we analyze their level of knowledge in the aspect of curriculum application, their relationship with students and the relationship between teachers. To do this, a total of 15 participants were analyzed using a hypothetical-deductive non-experimental approach, using a quantitative approach, using a type of basic research with an adequate level of description and using a transactional non-experimental design. The results, according to the respondents, showed that there is a strong direct and significant correlation between educational leadership and transformational leadership, which was determined from the descriptive analysis procedure and the Spearman rho correlation test with a coefficient and p value of 0.573.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Rendimiento académico
Gestión Educativa y Liderazgo Transformacional en los Docentes de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación La Cantuta
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07671104
https://orcid.org/0000-0002-3707-1991
41939970
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Mora Santiago, Ruben José
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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