Las actitudes y su relación con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes bilingües quechua-castellano del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga, Atipayán, Huaraz, 2018

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el presente estudio tuvo como propósito principal determinar la relación entre las actitudes y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes bilingües quechua-castellano del tercer grado de secundaria de la I.E. Niño Jesús de Praga de Atipayán, Huaraz. El tema de investigación se originó de nuestra observación de las actitudes que expresaban los estudiantes bilingües quechua-castellano, en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero, en este caso el inglés. La investigación corresponde al tipo sustantivo, de diseño correlacional y muestra censal. Los datos empíricos fueron obtenidos por medio de dos encuestas, con cuya información se midió las variables para realizar las correlaciones correspondientes. Con la primera encuesta se midió la variable I: Las actitudes, y con la segunda encuesta, se midió la variable II : aprendizaje del idioma inglés. Los resultados obtenidos indican que existe relación significativa entre las actitudes y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Niño Jesús de Praga de Atipayán, Huaraz, en el nivel alto. Asimismo, todas las dimensiones de las actitudes (cognoscitiva, emotiva y conductual) están relacionadas con el aprendizaje del idioma inglés.

The objective of this research work was the present study had as its main purpose to determine the relationship between attitudes and the learning of the English language in bilingual Quechua-Spanish students of the third grade of secondary school of the I.E. Infant Jesus of Prague from Atipayán, Huaraz. the theme of This research originated from our observation of the attitudes expressed by the Quechua-Spanish bilingual students, in the processes of learning a language foreign, in this case English. The investigation corresponds to the substantive type, correlational design and census sample. The empirical data were obtained through two surveys, with whose information the variables were measured to make the correlations corresponding. With the first survey, variable I was measured: Attitudes, and with the In the second survey, variable II was measured: English language learning. The results obtained indicate that there is a significant relationship between attitudes and learning English language in the students of the third grade of secondary school of the I.E. baby jesus of Prague of Atipayán, Huaraz, at the high level. Also, all dimensions of the attitudes (cognitive, emotional and behavioral) are related to the learning of the English language.