Impacto de las TICS en la educación virtual en los estudiantes de la escuela de posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle en tiempos de pandemia Covid-2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es relacionar el impacto entre las TICS con la educación virtual con los discentes del posgrado UNE en tiempos de pandemia Covid-2019. La metodología que se empleó fue el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, transversal, con diseño no experimental. Así mismo esta investigación estuvo integrada por 75 estudiantes del curso Seminario Taller de Tesis III Posgrado de la UNE, delimitando su muestreo probabilístico. En cuanto a los métodos utilizados para recolectar la información, incluyeron la técnica del fichaje, bibliográfica, el internet y la encuesta. También se empleó como instrumento un cuestionario que había sido aprobado por especialistas. En esa línea mostrarían como resultados que un 28 % al cual se le aplicaron la encuesta califican las TICS y educación virtual, en un nivel regular, además, se observa que el 24%de encuestados califican en el análisis estadístico bidimensional como un nivel de grado regular las herramientas TICS y educación virtual. Por lo tanto, se concluyó que las TICS si tiene relación con la educación virtual en alumnos de la escuela posgrado UNE en tiempos de pandemia Covid-2019.

The objective of this research work is to relate the impact between ICT and virtual education with UNE postgraduate students in times of the Covid-2019 pandemic. The methodology used was the quantitative approach, descriptive correlational, cross-sectional, with a non-experimental design. Likewise, this research was made up of 75 students from the UNE Postgraduate Thesis Workshop Seminar III course, delimiting its probabilistic sampling. Regarding the methods used to collect the information, they included the recording technique, bibliographic, the Internet and the survey. A questionnaire that had been approved by specialists was also used as an instrument. Along these lines, the results would show that 28% to whom the survey was applied rate ICT and virtual education at a regular level. In addition, it is observed that 24% of respondents rate the two-dimensional statistical analysis as a degree level. regulate ICT tools and virtual education. Therefore, it was concluded that ICT is related to virtual education in students of the UNE postgraduate school in times of the Covid-2019 pandemic.