Aplicación de estrategias de investigación en el aprendizaje de la histología humana por los estudiantes de ll ciclo de enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca - sede Chota, 2014

Abstract

El presente trabajo de Investigación tuvo por finalidad analizar en qué medida dichas estrategias impactan en el aprendizaje de los estudiantes citados. Se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo orientado por el diseño pre-experimental, con el propósito de mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura de Histología Humana, con una población de 31 estudiantes del II ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca - sede Chota. Comparando los estadísticos descriptivos del post test y pre test expresados en el cuadro N° 15 indican que la diferencia de promedios en la dimensión desarrollo de conocimientos es 6,419; en la dimensión desarrollo de procedimientos 5,839; en la dimensión desarrollo de actitudes el 6,742 y en la variable aprendizaje de histología 6,387, indicando que el nivel de aprendizaje en la asignatura de Histología Humana mejoró considerablemente. La contrastación de la hipótesis mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas, trabajados al 95% de confiabilidad y 5% (0,05) de margen de error, indican que se tiene 30 grados de libertad, determinando en cada una de las dimensiones establecidas una t tabular (tt) de 1,6973 y la t calculada (te) en la dimensión desarrollo de conocimientos es de 28,390; en la dimensión desarrollo de procedimientos 17,969; en la dimensión desarrollo de actitudes 6,742 y en la variable aprendizaje de Histología Humana 28,305. Los resultados determinan que la tt es menor que la te (tt<te), una significancia bilaterai de 0,000, validan la H1 y rechazan la H0, reafirmando el valor de las estrategias activas que propicien el desarrollo de las capacidades de comprensión, elaboración de significados, de investigación descubrimiento.