Actitud hacia la matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Augusto Cazorla” de la Región Callao

Abstract

El presente trabajo titulado Actitud hacia la matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Augusto Cazorla” de la Región Callao, tuvo como objetivo general el de establecer la relación entre Actitud hacia la matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria; se planteó la hipótesis: La relación que existe entre la actitud de los estudiantes hacia el área de Matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria de la I.E “Augusto Cazorla” de la Región Callao, es positiva y significativa. La investigación tuvo como metodología, enfoque cuantitativo, método descriptivo, de tipo sustantivo, nivel descriptivo, diseño correlacional, la muestra fue 90 estudiantes del 3° grado de educación, a quienes se les aplicó un cuestionario de actitud hacia las Matemática y para cada uno de ellos se obtuvo sus calificaciones de registro de notas de los tres primeros bimestres de estudio que obran en la subdirección académica de la institución educativa. Se hizo la prueba de hipótesis mediante el Rho de Spearman y se halló que: existe relación positiva, alta y significativa entre la actitud de los estudiantes hacia el área de Matemática y el rendimiento académico. (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,847 correlación positiva considerable).

The present work entitled Attitude towards mathematics and academic performance in students of the 3rd grade of secondary education of the Educational Institution "Augusto Cazorla" of the Callao Region, had the general objective of establishing the relationship between Attitude towards mathematics and the academic performance in the students of the 3rd grade of secondary education, the hypothesis was raised: The relationship that exists between the attitude of the students towards the area of Mathematics and the academic performance in the students of the 3rd grade of secondary education of the IE “Augusto Cazorla” from the Callao Region, is positive and significant. The research had as methodology, quantitative approach, descriptive method, substantive type, descriptive level, correlational design, the sample was 90 students of the 3rd grade of education, to whom an attitude questionnaire towards Mathematics was applied and for each one From them, their grades were obtained from the record of grades of the first two quarters of study that work in the academic subdirectorate of the educational institution The hypothesis test was carried out using Spearman's Rho and it was found that: there is a positive, high and significant relationship between the attitude of students towards the area of Mathematics and academic performance (p <0.05 and Spearman's Rho = 0.847 considerable positive correlation)