Uso de las TIC y su relación con el aprendizaje de Matemáticas en el 5to grado de primaria en la I.E. 5037 Almirante Miguel Grau 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación que existe entre el uso de las TIC con el aprendizaje de Matemáticas en el 5to grado de primaria de la I.E. 5037 Almirante Miguel Grau. El tipo de investigación fue básica, no experimental, usando el diseño descriptivo correlacional, con un método hipotético-deductivo y bajo el enfoque cuantitativo. Del total de la población se eligieron mediante la muestra no aleatoria a 26 estudiantes. Recolectamos datos de nuestra primera variable aplicando un cuestionario de tipo Likert, que fue evaluado mediante el juicio de expertos y se le aplicó la confiabilidad Alfa de Cronbach, obteniendo un resultado de ,900 para nuestros 10 ítems y, y una prueba de diagnóstico de Matemáticas de 10 ejercicios para nuestra segunda variable. Los datos fueron tratados con estadística descriptiva para interpretar los resultados de forma tabulada e inferencial utilizando pruebas como la Normalidad de Shapiro-Wilk con la que determinamos que nuestras variables siguen una distribución normal, y, aplicando la prueba paramétrica de correlación de Pearson obtuvimos un valor de significancia menor a 0.05 lo que confirma nuestra hipótesis general, por tanto, sí existe relación entre el uso de las TIC y el aprendizaje de Matemáticas en el 5to grado de primaria de la I.E. 5037 Almirante Miguel Grau y con un nivel positivo alto de ,806.

The objective of this research work was to establish the relationship between the use of ICT with the learning of Mathematics in the 5th grade of primary school at I.E. 5037 Almirante Miguel Grau. The type of research was basic, non-experimental, using the descriptive correlational design, with a hypothetical-deductive method and under the quantitative approach. From the total population, 26 students were chosen through a non-random sample. We collected data from our first variable by applying a Likert-type questionnaire, which was evaluated by expert judgment and Cronbach's Alpha reliability was applied, obtaining a result of ,900 for our 10 items and a Mathematics diagnostic test of 10 exercises for our second variable. The data were treated with descriptive statistics to interpret the results in a tabulated and inferential way using tests such as Shapiro-Wilk Normality with which we determined that our variables follow a normal distribution, and, applying the parametric Pearson correlation test we obtained a significance value less than 0.05 which confirms our general hypothesis, therefore, there is a relationship between the use of ICT and the learning of Mathematics in the 5th grade of primary school at the I.E. 5037 Almirante Miguel Grau and with a high positive level of .806.