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Huamani Escobar, William Alberto
De La Cruz Mendoza, Donatila
2024-05-10T20:57:50Z
2024-11-06T21:43:37Z
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2023-11-17
De La Cruz Mendoza, D. (2023). Rúbricas de Observación de Aula y el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas del CEBE de la RED N° 12, UGEL 06, Distrito de Huaycán, 2022 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10230
El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre las rúbricas de observación de aula y el rendimiento académico en el año 2022 en la institución educativa CEBE de la RED No12, UGEL 06 del distrito de Huaycán. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque positivista cuantitativo caracterizado por un diseño explicativo no experimental y un alcance causal. Se utilizó una muestra intencional de 60 individuos seleccionados directamente de instituciones educativas del CEBA y se administró el instrumento variable, asegurando así una alta confiabilidad y validez. La conclusión muestra que existe una correlación directa y significativa entre la rúbrica de observación de aula y el rendimiento académico en las Instituciones Educativas CEBE de la RED No12 con el coeficiente de correlación rho de Spearman =.761, valor p = 0.000, el cual es inferior a α = 0.05. Es importante enfatizar que esta relación es significativa, lo que sugiere que las características observadas están relacionadas con las habilidades de desempeño docente.
The objective of this research work was to determine the relationship between classroom observation rubrics and academic performance in the year 2022 at the educational institution CEBE de la RED No12, UGEL 06 in the district of Huaycán. The study was carried out using a quantitative positivist approach characterized by a non-experimental explanatory design and a causal scope. An intentional sample of 60 individuals selected directly from CEBA educational institutions was used and the variable instrument was administered, thus ensuring high reliability and validity. The conclusion shows that there is a direct and significant correlation between the classroom observation rubric and academic performance in the CEBE Educational Institutions of NETWORK No12 with Spearman's rho correlation coefficient = .761, p value = 0.000, which is less than α = 0.05. It is important to emphasize that this relationship is significant, suggesting that the observed characteristics are related to teaching performance skills.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Rúbricas de Observación de Aula y el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas del CEBE de la RED N° 12, UGEL 06, Distrito de Huaycán, 2022
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Medición y Evaluación de la Calidad Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
08386674
https://orcid.org/0000-0001-5507-9957
06575227
191187
Tello Vega, Mario Florentino
Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Palpa Galván, David Beto
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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