Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Reyes Blacido, Irma (es_PE)
Loayza Rujel, Concepcion (es_PE)
2021-11-16T03:57:59Z
2024-11-06T21:41:07Z
2021-11-16T03:57:59Z
2024-11-06T21:41:07Z
2021-09-22
Loayza Rujel, C. (2021). Estrategias de indagación y pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Peruana de las Américas- 2017 (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5709
En la presente investigación se estudia de qué manera se relaciona las estrategias de indagación con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad de ciencias Administrativas de la Universidad Peruana de las Américas-2017. La muestra estuvo constituida por 140 sujetos, el muestro empleado es de tipo probabilístico, estratificado. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo, en donde se han utilizado frecuencias y porcentajes y en el nivel inferencial se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado r de Pearson a un nivel de 0,05, dado que los datos presentan distribución normal. Los resultados indican que las estrategias de indagación y el pensamiento crítico creativo se expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra que existe correlación directa, modera y significativa entre las estrategias de indagación y el pensamiento critico. (es_PE)
In the present research we study how the strategies of inquiry are related to the development of critical thinking in students of the Faculty of Administrative Sciences of the Universidad Peruana de las Américas -2017. The sample was constituted by 140 subjects, the sample employed is probabilistic type, stratified. The results were analyzed in the descriptive level, where frequencies and percentages have been used and in the inferential level the parametric statistic has been used and as such Pearson's r has been used to a level of 0.05, since the Normal distribution. The results indicate that inquiry strategies and critical creative thinking are predominantly expressed at an average level. Likewise, it is shown that there is a direct, moderate and significant correlation between the strategies of inquiry and critical thinking. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Estrategias de indagación (es_PE)
pensamiento crítico (es_PE)
Estrategias de indagación y pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Peruana de las Américas- 2017 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Docencia Universitaria (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
06808836
https://orcid.org/0000-0002-6864-3059 (es_PE)
43436113
131067 (es_PE)
Gonzales Flores, Aurelio (es_PE)
Flores Rosas, Valeriano Ruben (es_PE)
Barrios Tinoco, Luis Magno (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons