Nivel de Redacción en Textos Académicos en Función al Interlecto de los Estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

Abstract

La presente investigación para su ejecución planteó el siguiente problema: ¿Cuál es la influencia del nivel de redacción de textos académicos para superar el problema del interlecto en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco? Asimismo, tuvo como objetivo general determinar la influencia del nivel de redacción de textos académicos para superar el problema del interlecto en los estudiantes de la mencionada universidad. El enfoque de investigación empleado es cuantitativo. El tipo de investigación es aplicada y a la vez es experimental. El diseño de investigación es cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por 460 estudiantes y la muestra por 40 estudiantes, es decir, 20 estudiantes del grupo experimental y 20 del grupo control. El instrumento utilizado para el pretest y postest en ambos grupos fue la prueba objetiva de redacción. Previamente se elaboró dicho instrumento, se validó por juicio de expertos y se aplicó a la muestra seleccionada. Al grupo experimental se administró la redacción de textos académicos mediante los talleres y el grupo control desarrolló la enseñanza de redacción de manera tradicional. Finalmente, el resultado fue el siguiente: el nivel de redacción de textos académicos influye significativamente en superar el problema del interlecto de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado=-7,54 que cae en la zona de aceptación de la hipótesis general).

The present investigation for its execution raised the following problem: What is the influence of the level of writing of academic texts to overcome the problem of interlect in the students of the National University of San Antonio Abad of Cusco? Likewise, its general objective was to determine the influence of the level of writing academic texts to overcome the problem of interlect in the students of the aforementioned university. The research approach used is quantitative. The type of research is applied and at the same time is experimental. The research design is quasi experimental. The study population consisted of 460 students and the sample of 40 students, that is, 20 students from the experimental group and 20 from the control group. The instrument used for the pretest and posttest in both groups was the objective writing test. This instrument was previously developed, validated by expert judgment, and applied to the selected sample. The experimental group was administered the writing of academic texts through the workshops and the control group developed the teaching of writing in a traditional way. Finally, the result was the following: the level of writing of academic texts significantly influences overcoming the problem of the interlect of students of the National University of San Antonio Abad del Cusco, as demonstrated with the hypothesis contrast (T-calculated = -7.54 which falls in the acceptance zone of the general hypothesis).