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Huamani Escobar, William Alberto (es_PE)
Leyva Ramirez, Yolanda Virginia (es_PE)
2021-04-24T07:37:30Z
2024-11-06T21:12:10Z
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2021-01-29
Leyva Ramirez, Y. V. (2021). Evaluación institucional y convivencia escolar según los docentes de la Institución Educativa 3048 Santiago Antúnez de Mayolo (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5066
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la evaluación institucional y la convivencia escolar según los docentes de la Institución Educativa 3048 Santiago Antúnez de Mayolo, 2019. Para tal efecto, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional con un diseño no experimental, la muestra estuvo conformada por 38 docentes a quienes se les aplicó el cuestionario de la evaluación institucional de 18 ítems y el cuestionario de la convivencia escolar de 18 ítems empleando la técnica de la encuesta. Se concluyó, que existe una correlación significativa (Rho de Spearman = 0.860) entre la evaluación institucional y la convivencia escolar según los docentes de la Institución Educativa 3048 Santiago Antúnez de Mayolo, 2019. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. (es_PE)
The present study aimed to determine the relationship that exists between institutional evaluation and school coexistence according to the teachers of the Educational Institution 3048 Santiago Antúnez de Mayolo, 2019. For this purpose, a quantitative approach research was carried out, of a correlational type with A non-experimental design, the sample consisted of 38 teachers to whom the 18-item institutional evaluation questionnaire and the 18-item school coexistence questionnaire were applied using the survey technique. It was concluded that there is a significant correlation (Spearman's Rho = 0.860) between institutional evaluation and school coexistence according to the teachers of the Educational Institution 3048 Santiago Antúnez de Mayolo, 2019. Therefore, the null hypothesis is rejected and it is accepted the alternate hypothesis. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Evaluación institucional (es_PE)
Convivencia escolar (es_PE)
Evaluación institucional y convivencia escolar según los docentes de la Institución Educativa 3048 Santiago Antúnez de Mayolo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa (es_PE)
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
08386674
https://orcid.org/0000-0001-5507-9957 (es_PE)
08669259
191117 (es_PE)
Reyes Blácido, Irma (es_PE)
Mora Santiago, Rubén José (es_PE)
Barrios Tinoco, Luis Magno (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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