El liderazgo transformacional y su relación con la gestión del liderazgo directivo en el Colegio Nacional Ricardo Bentín del distrito del Rímac - 2014

Abstract

En este estudio se planteó como objetivo general, establecer la relación que existe entre el liderazgo transformacional y la gestión del liderazgo directivo en el Colegio Nacional Ricardo Bentín del distrito del Rímac - 2014, para la cual se investigó los conceptos del liderazgo transformacional, desde una perspectiva pedagógica administrativa y la gestión directiva, desde una visión de la gestión educativa. Esta investigación posee un enfoque cuantitativo, se aplicó el estudio es descriptivo y explicativo. Se empleó el método general de la metodología de la investigación científica. El diseño fue descriptivo- correlacional. Se formuló el tipo de hipótesis correlación bivariada; en el que se buscó la covarianza de las variables. En el trabajo se utilizó los siguientes instrumentos: el cuestionario de Bass & Avolio. (2000) para medir el liderazgo transformacional y el cuestionario de Likert (2002) para medir el liderazgo directivo. La población está constituida por 180 docentes y la muestra por 32 de ellos. Para establecer la confiabilidad se utilizó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, para la validez se empleó la prueba de Análisis Factorial (Kaiser Meyer Olkin). Para la validación de los instrumentos se aplicó el juicio de expertos de cinco profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Pearson. La conclusión principal señaló que el liderazgo transformacional no tiene relación significativa con la gestión del liderazgo directivo en el Colegio Nacional del distrito del Rímac. El coeficiente de correlación r de Pearson es de 0,34 a un nivel de significancia de 0,05.

In this study a general objective was established, establishing the relationship between transformational leadership and management leadership in the Ricardo Bentín National School in the district of Rímac - 2014, for which the concepts of transformational leadership were investigated, from an administrative pedagogical perspective and management, from a vision of educational management. This research has a quantitative approach, it is applied to the descriptive and explanatory study. The general method of scientific research was used. The design was descriptive-correlational. The type of bivariate correlation hypothesis was formulated; in which the covariance of the variables was sought. At work he refers to the following instruments: the Bass & Avolio questionnaire. (2000) to measure transformational leadership and the Likert questionnaire (2002) to measure direct leadership. The population is constituted by 180 teachers and the sample by 32 of them. To establish reliability, you can see the reliability test of Cronbach's Alpha, for the duration of the factor analysis test (Kaiser Meyer Olkin). For the validation of the instruments, the judgment of experts of five education professionals and the test of the hypotheses of Pearson's parametric statistical test are applied. The main conclusion pointed out that transformational leadership does not have a significant relationship with management leadership in the National School of the Rímac district. The Pearson correlation coefficient is 0.34 and a significance level of 0.05.