Empleo de las TIC y el aprendizaje matemático en estudiantes de secundaria en la I.E N° 0050 Abraham Cárdenas Ruiz, Bellavista; San Martín – 2023

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación tiene como propósito establecer una relación entre el empleo de las TIC y el aprendizaje matemático de los estudiantes de secundaria en la I.E N° 0050 Abraham Cárdenas Ruiz, Bellavista, San Martín - 2023. Esto generó un trabajo de investigación con un enfoque cuantitativo y una tipología básica, además contó un diseño descriptivo–correlacional, tuvo una población de 240 y una muestra de 60 estudiantes de secundaria, a quienes se les aplicó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios. Esto dio como resultado que existe relación de confiabilidad, siendo el valor de correlación de 0,835 entre ambas variables, presentando un valor de significación de 0,000 siendo menor al 0,05, por lo que se acepta la hipótesis alterna, rechazando la hipótesis nula. Esto permitió concluir que existe una relación positiva y significativa alta, lo que implica que mientras más alta sea la eficiencia en el empleo de las TIC, el aprendizaje matemático será mayor en los estudiantes.

The objective of this research work is to establish a relationship between the use of ICT and the mathematical learning of high school students at the I.E N° 0050 Abraham Cárdenas Ruiz, Bellavista, San Martín - 2023. This generated a research work with a quantitative approach and a basic typology, it also had a descriptive-correlational design, it had a population of 240 and a sample of 60 high school students, to whom the survey was applied as a data collection technique and two questionnaires as instruments. This resulted in there being a reliability relationship, with a correlation value of 0.835 between both variables, presenting a significance value of 0.000 being less than 0.05, so the alternate hypothesis is accepted, rejecting the null hypothesis. This allowed us to conclude that there is a highly positive and significant relationship, which implies that the higher the efficiency in the use of ICT, the greater the mathematical learning will be in students.