Aplicación de la educación virtual y el aprendizaje del área de personal social en los estudiantes de sexto de primaria de una Institución Educativa de Huarochirí, 2021

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar la relación de la aplicación de la educación virtual con el aprendizaje del área de personal social en los estudiantes de sexto de primaria de una Institución Educativa de Huarochirí, 2021. Esta clase de indagación se enfoca en la averiguación cuantitativa no empírico con un diseño detallado correlacional. La población y muestra estuvo constituida por 36 alumnos, mayormente alumnos de sexto grado que cursan estudios en la institución mencionada. Para las variables educación virtual, se localizó un alfa de Cronbach igual a: 0,809, que es superior a 0,70, lo cual sugiere que es una herramienta enormemente confiable, y la variable aprendizaje del área personal social con un grado de correlación de 0,868, que además es enormemente confiable. Los resultados presentan que el 61,1 % de individuos está en desacuerdo y el 38,9 % está conforme con la magnitud de recursos virtuales de aprendizaje, el 30,6 % de individuos está en desacuerdo y el 69,4 % está según la magnitud de apoyo virtual. De consenso, 30,6 %; en desacuerdo, 69,4 %; con la magnitud de convivencia y colaboración democrática, 88,9 %; según la creación de la historia, 11,1 % enteramente de consenso. Al final, el 86,1 % está conforme con la magnitud de administración responsable del espacio y el medio ambiente, el 13,9 % está enteramente de consenso. Se concluyó que existe una correlación significativa entre la educación virtual y la variable aprendizaje del área de personal social.

The objective of this research work is to determine the relationship between the application of virtual education with learning of the area of social personnel in sixth grade students primary school of an Educational Institution of Huarochirí, 2021. This type of inquiry focuses in non-empirical quantitative inquiry with a detailed correlational design. The population and sample consisted of 36 students, mostly sixth grade students who are studying at the aforementioned institution. For the virtual education variables, located a Cronbach's alpha equal to: 0.809, which is greater than 0.70, which suggests that it is a enormously reliable tool, and the variable learning of the personal social area with a correlation degree of 0.868, which is also extremely reliable. The results show that 61.1% of individuals disagree and 38.9% agree with the magnitude of virtual learning resources, 30.6% of individuals disagree and 69.4% are according to the magnitude of virtual support. Consensus, 30.6%; disagree, 69.4%; with the magnitude of coexistence and democratic collaboration, 88.9%; according to the creation of the history, 11.1% entirely consensus. In the end, 86.1% are satisfied with the magnitude of responsible management of space and the environment, 13.9% are entirely in favor consensus. It was concluded that there is a significant correlation between virtual education and variable learning of the social personnel área.