Influencia de la inteligencia emocional y habilidades cognitivas de los pilotos instructores de la FAP en el rendimiento de los alumnos del Curso en aviones ALARUS - 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue titulada: Influencia de la inteligencia emocional y habilidades cognitivas de los pilotos instructores de la FAP en el rendimiento de los alumnos del Curso en aviones ALARUS - 2019, se planteó como objetivo general: Demostrar la manera en que influyen la inteligencia emocional y habilidades cognitivas de los pilotos instructores FAP en el rendimiento de los alumnos del Curso en aviones ALARUS en el año 2019. La investigación se desarrolló siguiendo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transeccional, correlacional-causal. Se consideró el universo de la investigación, dado su tamaño, como la misma muestra de 29 efectivos entre instructores pilotos y alumnos. Los datos se recogieron mediante tres cuestionarios (inteligencia emocional, habilidades cognitivas y rendimiento de los alumnos del Curso en aviones ALARUS). El contraste de hipótesis tomó en cuenta la regresión lineal múltiple para la hipótesis general, demostrándose que la inteligencia emocional (IE) y habilidades cognitivas (HC), que ponen en práctica los pilotos instructores de la FAP influyó de manera significativa en el rendimiento de los alumnos del curso realizado mediante aviones ALARUS para el año 2019; puesto que el grado de significancia obtenido fue de p < 0,05.

The objective of this research work was titled: Influence of the emotional intelligence and cognitive skills of the FAP instructor pilots on the performance of the students of the ALARUS Aircraft Course - 2019, the general objective was: Demonstrate the way in which The emotional intelligence and cognitive skills of the FAP instructor pilots influence the performance of the students of the ALARUS Aircraft Course in 2019. The research was developed following a quantitative approach, non-experimental, transectional, correlational-causal design. The research universe, given its size, was considered as the same sample of 29 personnel, including pilot instructors and students. The data was collected through three questionnaires (emotional intelligence, cognitive skills and performance of the students of the ALARUS Aircraft Course). The hypothesis contrast took into account the multiple linear regression for the general hypothesis, demonstrating that the emotional intelligence (EI) and cognitive skills (HC), which the FAP instructor pilots put into practice, significantly influenced the performance of the pilots. students of the course carried out using ALARUS aircraft for the year 2019; since the degree of significance obtained was p < 0.05.