Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Presentacion Quispe, Higmmer Santiago
2024-02-27T20:05:35Z
2024-11-06T20:55:25Z
2024-02-27T20:05:35Z
2024-11-06T20:55:25Z
2022-09-07
Presentacion Quispe, H. S. (2022). Aula virtual y la satisfacción académica de los estudiantes de Maestría de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019-I (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú,
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9616
El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre el aula virtual y la satisfacción académica de los estudiantes de maestría de la escuela de postgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle 2019-I. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudiode tipo básico, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo politómica validados a juicio de experto y sometidos a prueba del coeficiente de Alfa de Cronbach como instrumento de recolección de datos a percepción de los estudiantes encuestados de maestría. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicados los instrumentos y al realizar el procesamiento estadístico, concluyó que el coeficiente tomó el valor de 0.603, por lo tanto, denota un grado de correlación moderada ydirecta, es decir, mientras que exista un nivel moderado de aula virtualpor los estudiantes la satisfacción académica también presentará un nivel moderado. La significancia resultó ser menor que 0.05.
The objective of this research work is to determine the relationship that exists between the virtual classroom and the academic satisfaction of master's students at the graduate school of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle 2019-I. The research methodology obeys the quantitative approach, it is a basic type study, with a non-experimental transversal correlational design, where two polytomous type questionnaires have been used, validated by expert judgment and subjected to the Cronbach's Alpha coefficient test as a collection instrument. from data to perception of the surveyed master's students. Likewise, after having developed the research, applied the instruments and carried out the statistical processing, it was concluded that the coefficient took the value of 0.603, therefore, it denotes a degree of moderate and direct correlation, that is, as long as there is a moderate level of virtual classroomby the students, academic satisfaction will also present a moderate level. The significance was found to be less than 0.05.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Aula virtual y la satisfacción académica de los estudiantes de Maestría de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019-I
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Título Profesional de Licenciado en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07650762
https://orcid.org/0000-0002-8892-5897
44859897
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Sumarriva Bustinza, Liliana Asunción
Reyes Blácido, Irma
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons