Calidad docente y satisfacción académica de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de Infantería en la Escuela de Infantería del Ejército - 2018

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relaciona la calidad docente con la satisfacción académica de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de infantería en la escuela de infantería del ejército – 2018 El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo, de diseño no experimental. la población estuvo compuesta por 44 oficiales alumnos y muestra de 40, a quienes se les aplicó una encuesta de 16 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0.917. se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 94.6% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. se concluyó que la calidad docente se relaciona significativamente con la satisfacción académica de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de infantería en la escuela de infantería del ejército – 2018.

The objective of the present investigation was to determine how the teaching quality is related to the academic satisfaction of the official students of the diplomate in leadership and management of the infantry battalion in the army infantry school - 2018. The focus of the investigation was quantitative, applied type, descriptive level, non-experimental design. the population was composed of 44 student officers and sample of 40, who were given a survey of 16 questions with a scale of five categories of responses referring to both variables. this instrument had a high reliability of 0.917. the analysis corresponding to the results of the survey was made, arriving at the empirical demonstration that 94.6% support or positively consider the requirements of the indicators and the dimensions proposed in the instrument; this was widely corroborated and contrasted using the chi square. It was concluded that the teaching quality is significantly related to the academic satisfaction of the official students of the diplomate in leadership and management of the infantry battalion in the army infantry school - 2018.