Autoestima y Rendimiento Académico de estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa Marcos Libardoni de Chimbote 2020

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la presente tesis titulada Autoestima y Desempeño Estudiantil de alumnos del ciclo medio del CEBA Marcos Libardoni de Chimbote, 2020 buscó identificar el grado de vínculo que hay entre la variable autoestima y el desempeño académico, según el alumnado que pertenece al ciclo intermedio de EBA, Marcos Libardoni. La metodología se caracterizó por emplear el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal. Se tuvo la participación total de 85 alumnos, a partir qué se seleccionó una muestra probabilística de 70 alumnos. La muestra consignada fue de 70 estudiantes seleccionados a través del muestreo aleatorio simple con una fijación proporcional a la cantidad del alumnado. Para la determinación de las variables de estudio, se usó 2 cuestionarios estandarizados respecto a las variables rendimiento estudiantil y autoestima. Su principal conclusión fue que hay un vínculo importante entre la autoestima y el desempeño estudiantil del alumnado del CEBA Marcos Libardoni de Chimbote, 2020. El vínculo que existe es directo, es decir a más grado de autoestima más grados desempeño académico, el análisis tiene una conclusión de que, si hay un vínculo positivo entre la autoestima y el desempeño estudiantil según el alumnado del ciclo medio del CEBA Marcos Libardoni, 2020.

The objective of this research work was the present thesis entitled Self-esteem and Student Performance of students of the middle cycle of the CEBA Marcos Libardoni de Chimbote, 2020, sought to identify the degree of link between the self-esteem variable and academic performance, according to the students who belongs to the intermediate cycle of EBA, Marcos Libardoni. The methodology was characterized for using the quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design. There was a total participation of 85 students, from which a sample was selected probability of 70 students. The consigned sample was of 70 students selected to through simple random sampling with a setting proportional to the amount of the student body. For the determination of the study variables, 2 questionnaires were used standardized with respect to the variables student performance and self-esteem. His main conclusion was that there is an important link between self-esteem and performance student body of CEBA Marcos Libardoni students from Chimbote, 2020. The bond that exists is direct, that is, the higher the degree of self-esteem, the higher the degree of academic performance, the analysis has a conclusion that, if there is a positive link between self-esteem and student performance according to the students of the middle cycle of the CEBA Marcos Libardoni, 2020.