Habilidades sociales y logro de aprendizaje en estudiantes de Inglés del cuarto ciclo de avanzado del CEBA Nuestra Señora de Loreto

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es encontrar la relación entre las habilidades sociales y el logro de aprendizaje en estudiantes de educación de adultos o Educación Básica Alternativa del sistema educativo peruano. El trabajo de investigación se realizó con un enfoque cuantitativo y tipo no experimental. Su diseño fue correlacional y el método que se utilizó fue el descriptivo debido a que nos hemos limitado a describir el fenómeno del estudio sin manipular las variables. La población y la muestra fueron las mismas por ser muy pequeña la cantidad de estudiantes que participaron del estudio. Se trabajó con 30 estudiantes de inglés del cuarto ciclo de avanzado del CEBA Nuestra Señora de Loreto, Nauta, Loreto. Para recoger los datos se utilizaron un cuestionario y el registro de notas de los estudiantes. El cuestionario se aplicó después de realizar la validación por juicio de expertos y la correspondiente prueba de hipótesis. La información se recogió a través de una encuesta que luego se tabuló en Excel. Luego se utilizó el software estadístico SPSS versión 25. Luego de realizarse el procesamiento de la información se concluyó que las habilidades sociales están relacionadas directamente con el logro de aprendizaje en los estudiantes de la muestra de estudio con una correlación de Spearman de 0,442, que representa ésta una correlación positiva moderada.

The objective of this research work is to find the relationship between social skills and learning achievement in students of adult education or Alternative Basic Education of the Peruvian educational system. The research work was carried out with a quantitative and non-experimental approach. Its design was correlational and the method used was descriptive because we have limited ourselves to describing the phenomenon of the study without manipulating the variables. The population and sample were the same because the number of students who participated in the study was very small. We worked with 30 English students from the fourth advanced cycle of CEBA Nuestra Señora de Loreto, Nauta, Loreto. A questionnaire and the recording of students' notes were used to collect the data. The questionnaire was applied after validation by expert judgment and the corresponding hypothesis testing. The information was collected through a survey that was then tabulated in Excel. Then the statistical software SPSS version 25 was used. After processing the information, it was concluded that social skills are directly related to learning achievement in the students of the study sample with a Spearman correlation of 0.442, which represents This is a moderate positive correlation.