Propuesta para la Conservación y Puesta en Valor de la Cueva de Palestina, Provincia de Rioja- Perú

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue mejorar la conservación ambiental de la cueva de Palestina, en los estudiantes de la IE Santiago Antunes de Mayolo, provincia de Rioja. La muestra estuvo representad por 22 estudiantes del primer grado de educación secundaria (EBR). Se empleó el diseño pre-experimental, con pre y pos test a un solo grupo. En el pre test se identificó el nivel deficiente de la conservación ambiental. Después de aplicar el programa, se mejoró en el pos test, obteniendo una ganancia pedagógica de 9,57 al comparar los puntajes promedio del pre y pos test. En la Desviación Estándar, los puntajes obtenidos en el pos test presentan mayor dispersión que los puntajes obtenidos en el pre test, con una diferencia de 0,257. En el Coeficiente de Variación, se obtuvo un resultado relativo en cuanto a los puntajes obtenidos en el pos test, donde presenta menor dispersión que los puntajes obtenidos en el pre test, con una diferencia de 18,15. Los resultados corroborados estadísticamente mediante la aplicación de la distribución "t" de Student permitieron determinar que la conservación ambiental en sus respectivos componentes obtuvieron una probabilidad de significancia (p=0,000) menor que el nivel de significancia (alfa= 0,005) rechazando la Ho y aceptando la Hi, mejorando significativamente la conservación ambiental. Para la confirmación de la eficacia del programa de educación ambiental, se realizó la Prueba Shapiro-Wilk, donde p= 0.557>0.05 se acepta Ho; lo que quiere decir que los datos para la diferencia entre las puntuaciones del pre test y pos test se distribuyeron normalmente.

The objective of this research work was to improve the environmental conservation of the Palestine cave, among the students of the IE Santiago Antunes de Mayolo, province of Rioja. The sample was represented by 22 students from the first grade of secondary education (EBR). The pre-experimental design was used, with pre and post tests on a single group. In the pre-test, the deficient level of environmental conservation was identified. After applying the program, it improved in the post-test, obtaining a pedagogical gain of 9.57 when comparing the average scores of the pre- and post-test. In the Standard Deviation, the scores obtained in the post-test present greater dispersion than the scores obtained in the pre-test, with a difference of 0.257. In the Coefficient of Variation, a relative result was obtained regarding the scores obtained in the post-test, where it presents less dispersion than the scores obtained in the pre-test, with a difference of 18.15. The results statistically corroborated through the application of Student's "t" distribution allowed us to determine that environmental conservation in its respective components obtained a probability of significance (p=0.000) lower than the level of significance (alpha= 0.005), rejecting the Ho and accepting the Hi, significantly improving environmental conservation. To confirm the effectiveness of the environmental education program, the Shapiro-Wilk Test was carried out, where p= 0.557>0.05, Ho is accepted; which means that the data for the difference between the pre-test and post-test scores were normally distributed.