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Palpa Galván, David Beto
Sullca Obregón, Henry Gilbert
2024-09-05T14:29:07Z
2024-11-06T21:52:10Z
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2024-01-26
Sullca Obregón, H. G. (2024). Participación familiar y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 88025 del Distrito de Coishco, Región Ancash, 2017 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10973
El objetivo de este trabajo de investigación da a conocer sus relaciones de la participación familiar con los logros de aprendizaje en los alumnos de educación primaria en la región Áncash. En cuanto a la metodología: enfoque cuantitativo, tipo no experimental, diseño descriptivo correlacional. Se selecciono la muestra con el método no probabilístico conformado por 93 estudiantes que fueron administrados los instrumentos previamente validados mediante juicio de expertos cuyo promedio fue de 81% y la confiabilidad con la técnica de Spearman Brown, obteniéndose valores de (0,85) y (0,84), para cada uno de los cuestionarios. En cuanto a los resultados más 75% tienen conductas guidas y asistidas por sus familiares y se evidencia en niveles medios. También producto de la prueba de con el Rho de Spearman se obtuvieron valores del p-valor (0,00) inferiores a 0,05, por lo que si hubo evidencia estadística para rechazar las hipótesis nulas. Concluyendo al 95% que si existe relación significativa entre la participación familiar y los logros de aprendizaje.
The objective of this research work is to reveal the relationships between family participation and learning achievements in primary school students in the Ancash region. Regarding the methodology: quantitative approach, non-experimental type, descriptive correlational design. The sample was selected with the non-probabilistic method consisting of 93 students who were administered the instruments previously validated by expert judgment whose average was 81% and the reliability with the Spearman Brown technique, obtaining values ​​of (0.85) and (0.84), for each of the questionnaires. Regarding the results, more than 75% have guided and assisted behaviors by their relatives and it is evident at medium levels. Also as a result of the Spearman Rho test, p-value values ​​​​(0.00) lower than 0.05 were obtained, so there was statistical evidence to reject the null hypotheses. Concluding at 95% that there is a significant relationship between family participation and learning achievements.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Participación familiar y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 88025 del Distrito de Coishco, Región Ancash, 2017
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Gestión Educacional
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07671104
https://orcid.org/0000-0002-3707-1991
33336444
191027
Tello Vega, Mario Florentino
Mora Santiago, Rubén José
Quispe Andia, Adrián
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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