La aplicación de los afectogramas como estrategia para el acompañamiento y conocimiento del desarrollo afectivo y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario en la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís" de Tacna

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de los afectogramas como estrategia para el acompañamiento y conocimiento del desarrollo afectivo en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario en la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” de Tacna. La metodología implementada es de enfoque cuantitativo, de tipo básico de naturaleza descriptiva- correlacional, con diseño no experimental. La población fueron 30 estudiantes de la de la institución educativa “San Francisco de Asís” de la ciudad de Tacna la muestra de tipo censal. Para la recolección de información, se aplicó 1 cuestionario para medir la variable afectogramas y otro cuestionario para medir la variable rendimiento académico. Los resultados del análisis estadístico dan cuenta de la existencia de una relación Rho = 0.841 entre las variables: efectogramas y rendimiento académico, indicándonos que existe una relación directa y significativa, con un nivel de correlación alta (según Bisquerra, R., 2009) entonces, a mayor aplicación de Efectogramas mayor será el rendimiento académico. La significancia de p = 0.000 muestra que p es menor a 0.05, lo que permite señalar que la relación es significativa, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Es decir: el efectograma mejoran el rendimiento académico en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” de la ciudad de Tacna.

The present study's general objective is to determine the influence of the application of affectgrams as a strategy for the monitoring and knowledge of affective development in the academic performance of secondary school students at the “San Francisco de Asís” Secondary Educational Institution in Tacna. The methodology implemented is of a quantitative approach, of a basic descriptive-correlational nature, with a non-experimental design. The population was 30 students from the educational institution "San Francisco de Asís" in the city of Tacna, the census-type sample. To collect information, 1 questionnaire was applied to measure the affectgrams variable and another questionnaire to measure the academic performance variable. The results of the statistical analysis show the existence of a Rho = 0.841 relationship between the variables: effectgrams and academic performance, indicating that there is a direct and significant relationship, with a high level of correlation (according to Bisquerra, R., 2009) then, the greater the application of Efectograms, the higher the academic performance. The significance of p = 0.000 shows that p is less than 0.05, which allows us to indicate that the relationship is significant, therefore, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. That is to say: the effectgram improves academic performance in secondary level students of the Secondary Educational Institution "San Francisco de Asís" in the city of Tacna.