Estrategia metodológica para mejorar la producción científica de los estudiantes de una Universidad Pública de Lima, año 2023

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el diseño de una estrategia metodológica para contribuir en la mejora de la producción científica en estudiantes de una Universidad pública de Lima. La metodología empleada se basó en el paradigma cualitativo, con diseño no experimental basado en la investigación acción. Los sujetos de estudio, fueron docentes a cargo de asignaturas vinculadas a la investigación científica y estudiantes del IX y X ciclo del Programa de Administración de Turismo. Los instrumentos empleados fueron fichas de observación de clase y de registro de información y una encuesta. Los resultados demuestran que, los docentes tienen limitaciones en el uso de estrategias metodológicas y los estudiantes poseen capacidades investigativas; a pesar de ello, los niveles de producción científica son bajos; en ese sentido, la estrategia metodológica diseñada se enfoca en el diseño de un silabo para una asignatura de vinculada a la investigación científica, el desarrollo de sesiones de aprendizaje acorde con estrategias activas de aprendizaje y tres talleres de capacitación docente para el diseño de sesiones de aprendizaje, uso de metodologías activas de aprendizaje y evaluación y retroalimentación.

The objective of this research work was the design of a methodological strategy to contribute to the improvement of scientific production in students of a public university in Lima. The methodology used was based on the qualitative paradigm, with a non-experimental design based on action research. The subjects of the study were teachers in charge of subjects related to scientific research and students of the IX and X cycle of the Tourism Administration Program. The instruments used were class observation and information registration sheets and a survey. The results show that teachers have limitations in the use of methodological strategies and students have research skills; despite this, the levels of scientific production are low; in this sense, the designed methodological strategy focuses on the design of a syllabus for a subject related to scientific research, the development of learning sessions in accordance with active learning strategies and three teacher training workshops for the design of learning sessions, use of active learning methodologies and evaluation and feedback.