El aprendizaje cooperativo y su relación con el desempeño académico de estudiantes de secundaria de la I.E. N° 2089 Micaela Bastidas UGEL 02 Los Olivos, Lima 2023

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es el aprendizaje cooperativo se fundamenta en la colaboración entre los estudiantes y el trabajo en equipo como pilares fundamentales para alcanzar metas académicas compartidas. En lugar de depender únicamente de la enseñanza tradicional centrada en el maestro, este enfoque promueve la interacción y la participación activa de los estudiantes en grupos reducidos. En estos grupos, se les asignan tareas concretas y se les motiva a trabajar en conjunto para lograr objetivos de aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue explorar la relación entre el aprendizaje cooperativo y el desempeño académico de los estudiantes. Se examinó cómo la implementación del aprendizaje cooperativo afecta el desempeño académico en comparación con otros enfoques educativos más tradicionales. Asimismo, se investigó el impacto del aprendizaje cooperativo en aspectos como la participación, el compromiso, las habilidades sociales y de comunicación, la autoestima y la retención del conocimiento en los estudiantes de secundaria de la I.E. N° 2089 Micaela Bastidas UGEL 02, Los Olivos, Lima, 2023, para lo cual se trabajó con una muestra de 41 estudiantes del quinto año de secundaria. Esta investigación es cuantitativa, de tipo básica, de diseño no experimental en su forma descriptiva y correlacional. Se llegó a la conclusión de que existe un alto nivel de relación entre estas variables, siendo positivo y significativo, es decir a mejor práctica del aprendizaje cooperativo se alcanza un mejor desempeño académico.

The objective of this research work is cooperative learning, based on collaboration between students and teamwork as fundamental pillars to achieve shared academic goals. Instead of relying solely on traditional teacher-centered instruction, this approach promotes active student interaction and participation. in small groups. In these groups, they are assigned specific tasks and motivated to work together to achieve learning objectives. The objective of this research was to explore the relationship between cooperative learning and students' academic performance. It examined how the implementation of cooperative learning affects academic performance compared to other more traditional educational approaches. Likewise, the impact of cooperative learning was investigated on aspects such as participation, commitment, social and communication skills, self-esteem and knowledge retention in high school students of the I.E. N° 2089 Micaela Bastidas UGEL 02, Los Olivos, Lima, 2023, for which we worked with a sample of 41 students from the fifth year of high school. This research is quantitative, basic, non-experimental design in its descriptive and correlational form. It was concluded that there is a high level of relationship between these variables, being positive and significant, that is, the better the practice of cooperative learning, the better academic performance is achieved.