Look-up in Google Scholar
Title: Los estilos de gestión educativa y el desempeño docente del nivel primario en la Institución Educativa Nro. 2071 César Vallejo de Los Olivos – Lima.
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 8-May-2018
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el grado de influencia de los estilos de gestión educativa en el desempeño docente del nivel primario en la Institución Educativa Nro. 2071 César Vallejo de Los Olivos - Lima. Se elaboró como instrumentos a dos cuestionarios: una de opinión y otra de observación para las variables estilos de gestión y desempeño docente respectivamente, en ambos casos en la escala de Likert, validados con el coeficiente alfa de Cronbach y opinión de expertos, los mismos que fueron aplicados a los sujetos de la muestra. La muestra no probabilística la conformaron 30 personal, entre ellas 2 directores, 14 docentes, y 14 miembros de los padres de familia. Al evaluar la relación entre los estilos de gestión educativa en el desempeño técnico pedagógico del docente, con la aplicación del coeficiente de Pearson y el valor calculado para t cuyos resultados fueron de significación alta, se concluyó que existe una relación significativa de los estilos de gestión educativa en el desempeño técnico pedagógico del docente del nivel primario en la Institución Educativa Nro. 2071 César Vallejo de Los Olivos - Lima

The objective of this research work was to determine the degree of influence of educational management styles on teaching performance at the primary level at Educational Institution No. 2071 César Vallejo de Los Olivos - Lima. Two questionnaires were developed as instruments: one of opinion and another of observation for the variables of management styles and teaching performance respectively, in both cases on the Likert scale, validated with Cronbach's alpha coefficient and expert opinion, the same as were applied to the subjects in the sample. The non-probabilistic sample was made up of 30 personnel, including 2 directors, 14 teachers, and 14 members of the parents. When evaluating the relationship between the educational management styles in the technical pedagogical performance of the teacher, with the application of the Pearson coefficient and the value calculated for t whose results were of high significance, it was concluded that there is a significant relationship of the management styles educational in the technical pedagogical performance of the primary level teacher in the Educational Institution No. 2071 César Vallejo de Los Olivos - Lima
Discipline: Gestión Educacional
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia; Cobos Ruiz, César
Register date: 19-Mar-2024; 6-Nov-2024



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons