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Figueroa Hurtado, Fany Silvana
Soto Chappe, Marilin Alejandra
2024-05-17T20:47:51Z
2024-11-15T21:13:09Z
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2023-08-29
Soto Chappe, M. A. (2023). Relación entre las canciones infantiles y la expresión oral en el niño de 4 años (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10348
El propósito de este estudio es investigar minuciosamente la relación entre las canciones infantiles y la expresión oral en niños pertenecientes a la Institución Educativa 145 Virgen Inmaculada Concepción de San Antonio, Pedregal Alto-Chosica. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo aplicado, respaldado por un diseño correlacional. La muestra se conformó con 28 niños, y se recurrió a listas de verificación como instrumento para recopilar datos sobre las variables examinadas. Mediante el análisis de los resultados, llevado a cabo a través de la prueba de Spearman, con un nivel de significancia establecido en 0,05, se detectó la relación significativa entre las variables estudiadas. Estos resultados sugieren que las canciones dirigidas a niños pueden desempeñar un rol fundamental en el fomento de las habilidades comunicativas en la infancia temprana. En consecuencia, se destaca la importancia de integrar la música y las canciones en entornos educativos, como una estrategia efectiva para promover un desarrollo integral en la primera infancia, facilitando así el desarrollo de sus habilidades comunicativas y lingüísticas.
The purpose of this study is to thoroughly investigate the relationship between children's songs and oral expression in children belonging to the Educational Institution 145 Virgen Inmaculada Concepción de San Antonio, Pedregal Alto-Chosica. To this end, an applied quantitative approach was adopted, supported by a correlational design. The sample consisted of 28 children, and checklists were used as an instrument to collect data on the variables examined. Through the analysis of the results, carried out through the Spearman test, with a significance level set at 0.05, the significant relationship between the studied variables was detected. These results suggest that songs directed at children can play a fundamental role in promoting communication skills in early childhood. Consequently, the importance of integrating music and songs in educational environments is highlighted as an effective strategy to promote comprehensive development in early childhood, thus facilitating the development of their communicative and linguistic skills.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Relación entre las canciones infantiles y la expresión oral en el niño de 4 años
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Educación Inicial
Educación Inicial – Niñez Temprana
Título Profesional de Licenciado en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
42168999
https://orcid.org/0000- 0003- 0757- 3461
70064258
111016
Casimiro Urcos, Consuelo Nora
Saavedra Yoshida, Susy Elita
Villa Lopez, Roxana Marlene
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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