Revalorización de la identidad cultural y construcción de la identidad, en estudiantes de una I.E., UGEL 06, Lima, 2023.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es la "Revalorización de la identidad cultural y construcción de la identidad en estudiantes de una I.E., UGEL 06, Lima, 2023" se enfocó en conocer la relación entre la revalorización de la identidad cultural y la construcción de la identidad en estudiantes de secundaria. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, se aplicaron técnicas de observación, encuesta y estadística a una población de estudiantes de secundaria en una escuela pública de Lima. La población de estudio fue conformada por estudiantes de secundaria de una institución pública de educación básica. Para la recolección de datos, se emplearon tres técnicas: observación, encuesta y análisis estadístico. Los resultados arrojaron hallazgos significativos en cuanto a la relación entre las variables de estudio. Se encontró una correlación positiva muy alta (Rho = 0.987) entre la revalorización de la identidad cultural y la construcción de la identidad en los estudiantes de secundaria. Además, se evidenció una correlación positiva alta (Rho = 0.902) entre la identificación cultural y el desarrollo de la construcción de la identidad en los mismos estudiantes. Asimismo, se observó una correlación positiva moderada (Rho = 0.850) entre el desarrollo cultural y la construcción de la identidad.

The objective of this research work is the "Revaluation of cultural identity and construction of identity in students of an I.E., UGEL 06, Lima, 2023" focused on knowing the relationship between the revaluation of cultural identity and the construction of identity in high school students. A quantitative approach and a descriptive-correlational design were used; observation, survey and statistical techniques were applied to a population of high school students in a public school in Lima. The study population was made up of high school students from a public basic education institution. For data collection, three techniques were used: observation, survey and statistical analysis. The results showed significant findings regarding the relationship between the study variables. A very high positive correlation (Rho = 0.987) was found between the revaluation of cultural identity and the construction of identity in high school students. Furthermore, a high positive correlation (Rho = 0.902) was evident between cultural identification and the development of identity construction in the same students. Likewise, a moderate positive correlation (Rho = 0.850) was observed between cultural development and identity construction.