El uso del kahoot y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del segundo grado de secundaria en la Institución Educativa Salesiano Técnico Don Bosco, Huancayo, 2021

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es que analiza la relación entre el uso del Kahoot y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del segundo grado de secundaria en la Institución Educativa Salesiano Técnico Don Bosco, Huancayo 2021. Esta investigación es de enfoque cuantitativo siendo de tipo no experimental con el diseño correlacional. En cuanto a la muestra, se trabajó con 114 estudiantes del segundo grado de secundaria, es decir, la muestra por conveniencia. Para la recolección de datos del uso del Kahoot se utilizó la escala de Likert y, para el aprendizaje del idioma inglés, un test ambos debidamente validados. Los resultados de esta investigación evidencian que existe correlación fuerte entre el uso del Kahoot y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del segundo grado de secundaria. Después del proceso estadístico, se concluye que los estudiantes encuestados al presentar un mejor y/o mayor uso del Kahoot, tendrá un mayor nivel alcanzado del aprendizaje del idioma inglés. Esto es verificado con la prueba de la hipótesis.

The objective of this research work is to analyze the relationship between the use of Kahoot and the learning of the English language in second grade secondary school students at the Salesiano Técnico Don Bosco Educational Institution, Huancayo 2021. This research has a quantitative approach, being non-experimental type with correlational design. Regarding the sample, we worked with 114 students from the second grade of secondary school, that is, the convenience sample. To collect data on the use of Kahoot, the Likert scale was used and, for learning the English language, a test, both duly validated. The results of this research show that there is a strong correlation between the use of Kahoot and the learning of the English language in second grade secondary school students. After the statistical process, it is concluded that the students surveyed, by presenting a better and/or greater use of Kahoot, will have a higher level of English language learning. This is verified with the hypothesis test.