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Gutiérrez Gutiérrez, Juan Zenón
Villegas Ortiz, Liliana Elizabeth
2024-08-08T14:43:14Z
2024-11-06T21:31:19Z
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2023-11-08
Villegas Ortiz, L. E. (2023). Competencias de enseñanza del profesorado y motivación hacia actividades académicas en educación secundaria (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10824
El objetivo de este trabajo de investigación trata de la investigación sobre la relación existente entre las competencias de enseñanza y la motivación hacia las actividades académicas del profesorado de tres instituciones educativas públicas de Comas. La investigación se hizo según los lineamientos del enfoque cuantitativo, fue de tipo básica y nivel correlacional, con diseño transversal. Se utilizaron el Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente y la Escala Multidimensional de Work Motivation para la recolección de información; instrumentos que fueron corroborados en validez de contenido y confiabilidad con el coeficiente v de validez y el coeficiente alfa de confiabilidad. Los datos recolectados fueron procesados con la prueba paramétrica de Pearson (r). Los resultados evidenciaron la existencia de una relación positiva fuerte entre las competencias de enseñanza y la motivación del profesorado encuestado. Con diferencias de grado, el signo y magnitud de la relación entre dichas variables se encontró también en las relaciones de las dimensiones conducción y valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje, y planeación y gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje de las competencias de enseñanza docente, con la variable motivación hacia las actividades académicas. El nivel de los hallazgos fue estadísticamente significativo a la probabilidad de 0,01.
The objective of this research is to investigate the relationship between teaching competencies and motivation towards academic activities of teachers from three public educational institutions in Comas. The research was conducted according to the guidelines of the quantitative approach, it was basic and correlational level, with a cross-sectional design. The Teacher Competence Assessment Questionnaire and the Multidimensional Work Motivation Scale were used to collect information; instruments that were corroborated in content validity and reliability with the coefficient v of validity and the coefficient alpha of reliability. The collected data were processed with the Pearson parametric test (r). The results showed the existence of a strong positive relationship between teaching competencies and motivation of the surveyed teachers. With differences in degree, the sign and magnitude of the relationship between these variables was also found in the relationships of the dimensions of conduction and assessment of the teaching-learning process, and planning and management of the teaching-learning process of the teaching competencies, with the variable motivation towards academic activities. The level of findings was statistically significant at a probability of 0.01.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Competencias de enseñanza del profesorado y motivación hacia actividades académicas en educación secundaria
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
06136239
https://orcid.org/0000-0002-3499-0626
06801907
191117
Tello Vega, Mario Florentino
Abarca Pizarro, Oscar Florentino
Ramos Estacio, Israel
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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