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Sifuentes de la Cruz, Luis Enrique
Davila Arancibia, Bertha Beatriz
2024-08-07T16:39:14Z
2024-11-06T23:05:28Z
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2021-01-11
Davila Arancibia, B. B. (2021). Influencia del Acompañamiento Familiar en la Formación Académica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Francisco de Paula Gonzales Vigil de la Ciudad de Tacna (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10821
El objetivo de este trabajo de investigación es enfocarse en examinar exhaustivamente la influencia del acompañamiento familiar en la formación académica de los estudiantes inscritos en el programa de electricidad industrial, partiendo de la premisa de un vínculo significante entre ambos. Para abordar esta cuestión, se empleó un enfoque metodológico riguroso, optando por un enfoque cuantitativo y utilizando el método hipotético deductivo en un diseño sin experimentación y de tipo descriptivo, correlacional y transversal. A través de la administración de dos cuestionarios diseñados específicamente, se evaluó tanto la percepción del apoyo familiar donde los alumnos como su desenvolvimiento académico en el mencionado programa. La muestra de estudio incluyó a 102 participantes, lo que permitió obtener datos significativos y representativos. Los resultados obtenidos a partir del análisis de datos revelaron de manera concluyente una relación positiva y significativa entre el nivel de acompañamiento familiar y el rendimiento académico de los estudiantes en el campo de la electricidad industrial. Este hallazgo resalta la importancia crucial del apoyo de la familia en el éxito educativo de los estudiantes, subrayando la necesidad de fortalecer y fomentar dicha conexión en el entorno educativo.
The objective of this research work is to focus on a thorough examination of the influence of family support on the academic training of students enrolled in the industrial electricity program, based on the premise of a significant link between the two. To address this issue, a rigorous methodological approach was used, opting for a quantitative approach and using the hypothetical deductive method in a design without experimentation and of a descriptive, correlational and cross-sectional type. Through the administration of two specifically designed questionnaires, both the perception of family support among students and their academic performance in the aforementioned program were evaluated. The study sample included 102 participants, which allowed obtaining significant and representative data. The results obtained from the data analysis conclusively revealed a positive and significant relationship between the level of family support and the academic performance of students in the field of industrial electricity. This finding highlights the crucial importance of family support in students' educational success, underscoring the need to strengthen and foster this connection in the educational environment.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Influencia del Acompañamiento Familiar en la Formación Académica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Francisco de Paula Gonzales Vigil de la Ciudad de Tacna
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Psicología Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
10174025
https://orcid.org/0000-0003-4219-124X
00412415
199177
Reyes Blácido, Irma
Valenzuela Condori, Juan Carlos
Mora Santiago, Ruben Jose
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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