Método indagatorio y logros de aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes del VII Ciclo de la I.E 0523 Luisa del Carmen del Aguila Sanchez, La Banda de Shilcayo, San Martín

Abstract

La presente investigación tuvo como principal objetivo el determinar la relación entre el método indagatorio y los logros de aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes del VII ciclo de la I.E N° 0523 Luisa del Carmen del Aguila Sánchez, La Banda de Shilcayo, San Martín. Para ello, el estudio se encuentra enmarcado en un diseño no experimental correlacional, mientras que para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta siendo el cuestionario de preguntas el instrumento para la primera variable, mientras que para el logro de aprendizajes se empleó el registro de notas de los estudiantes, la muestra estuvo conformada por 92 estudiantes de la Institución Educativa N° 0523 Luisa del Carmen del Águila Sánchez. Lo resultados más resaltantes fue que el 60.9% de los estudiantes tienen notas entre 11 a 13, lo cual es evidente que la aplicación del método indagatorio no ha sido el adecuado. Finalmente, se concluye que entre el método indagatorio y el logro del aprendizaje se relacionan significativamente.

The main objective of this research was to determine the relationship between the investigative method and the learning achievements in the area of science, technology and environment of the students of the 7th cycle of EI No. 0523 Luisa del Carmen del Aguila Sánchez, La Banda of Shilcayo, San Martín. For this, the study is framed in a correlational non-experimental design, while for the data collection the survey technique was used, the questionnaire being the instrument for the first variable, while the achievement of learning was used the record of the students' grades, the sample consisted of 92 students of the Educational Institution No. 0523 Luisa del Carmen del Águila Sánchez. The most outstanding results were that 60.9% of students have grades between 11 and 13, which is evident that the application of the inquiry method has not been adequate. Finally, it is concluded that between the inquiry method and the achievement of learning are significantly related.