Estrategias cognitivas a través de las tecnologías informáticas y habilidades informacionales en los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal

Abstract

En la presente investigación se estudia el siguiente objetivo: Determinar de qué manera se relacionan las estrategias cognitivas a través de las tecnologías informáticas con las habilidades informacionales en los estudiantes de la facultad de psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. La población de estudio estuvo conformada por 484 estudiantes, de la cual se extrajo una muestra de 215 sujetos, a través de un muestreo de tipo probabilístico. Asimismo, se elaboraron dos instrumentos de tipo cuestionario para medir las variables estrategias cognitivas y habilidades informacionales, los cuales se validaron por juicio de expertos y confiabilidad a través de una prueba piloto, Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo, en donde se han utilizado tablas estadística y gráficos y en el nivel inferencial se ha hecho uso de la estadística no paramétrica y como tal se ha utilizado Rho de Spearman a un nivel de 0,05, dado que los datos no presentan distribución normal. Los resultados indican que las estrategias cognitivas y las habilidades informacionales se expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra que existe correlación directa, moderada y significativa entre las variables estrategias cognitivas y habilidades informacionales.

In the present investigation the following objective is studied: To determine how cognitive strategies are related through computer technologies with informational skills in students of the faculty of psychology of the National University Federico Villarreal. The study population consisted of 484 students, from which a sample of 215 subjects was drawn, through probability sampling. Likewise, two questionnaire-type instruments were developed to measure the variables of cognitive strategies and informational skills, which were validated by expert judgment and reliability through a pilot test.The results were analyzed at the descriptive level, where they have been used statistical tables and graphs and at the inferential level, non-parametric statistics have been used and, as such, Spearman's Rho has been used at a level of 0.05, since the data do not present a normal distribution. The results indicate that cognitive strategies and informational skills are predominantly expressed at a medium level. Likewise, it is shown that there is a direct, moderate and significant correlation between the variables cognitive strategies and informational skills.