Evaluación de estrategias metodológicas y su relación con las competencias de aprendizaje del Área de Historia y, Geografía y Economía en los Estudiantes del Nivel Secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del año 2012 – del Caserío de Comatrana - Provincia y Región Ica

Abstract

El propósito del estudio fue evaluar las estrategias metodológicas y su relación con las competencias de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra del Caserío de Comatrana, provincia y Región Ica. En esta investigación se trabajó con una muestra de 205 estudiantes del primero a quinto de secundaria de la Institución. El diseño del estudio fue de tipo descriptivo-correlacional a fin de establecer relaciones entre las variables de estudio. La medición de las variables de estudio se realizó en base a una encuesta, en la cual se miden las estrategias metodológicas de los docentes del área y las competencias del área de Historia, Geografía y Economía que son: manejo de la información, espacio- tiempo y juicio crítico de acuerdo al Diseño curricular Nacional 2008. Se aplicó la prueba estadística de correlación de Pearson a fin evaluar la relación de las estrategias metodológicas en el desarrollo de las competencias. De acuerdo a los resultados, se presenta correlación débil y positiva. El trabajo de Investigación aporta información empírica sobre las necesidades de estrategas metodológicas para la consecución del desarrollo de competencias de aprendizaje en el área.

The purpose of the study was to evaluate the methodological strategies and their relationship with the learning competences of the area of History, Geography and Economics in the students of the secundary level of the José Olaya Balandra Educational Institution of the Comatrana, province and Region Ica. In this investigation, a sample of 205 students from the first to fifth grade´s high school the same Institution. The study design was descriptive-correlational in order to establish relationships between the study variables. The study variables were measured based on a survey, which contains the methodological strategies of teachers in the area and the competences of the area of History, Geography and Economics that are: information management, space-time and critical judgment according to the National Curriculum Design 2008. The Pearson statistical correlation test was applied in order to evaluate the relationship of methodological strategies in the development of proficiences. According to the results, there is a weak and positive correlation. The Research work provides empirical information on the needs of methodological strategies to achieve the development of learning skills in the area.