Evaluación formativa y autoeficacia académica en los cadetes de I año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es establecer la correlación entre la evaluación formativa y la autoeficacia académica en los cadetes de primer año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2021. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de naturaleza aplicada, con un nivel descriptivo-correlacional y se implementó un diseño no experimental. Se seleccionó una muestra de 139 cadetes de primer año de una población total de 218 mediante un muestreo aleatorio simple. Para recopilar datos, se diseñó un cuestionario específico para cada variable, cada uno compuesto por 12 afirmaciones. La confiabilidad del instrumento se evaluó obteniendo un coeficiente de 0.945, lo que indica una alta fiabilidad. Utilizando el coeficiente de correlación de Spearman (Rho), se encontró una correlación de 0.896 para la hipótesis general, confirmando así una relación positiva significativa entre las variables. Se concluyó que la evaluación formativa guarda una relación estadísticamente significativa con la autoeficacia académica en los cadetes de primer año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2021.

The objective of this research work is to establish the correlation between formative assessment and academic self-efficacy in first-year cadets of the Chorrillos Military School Colonel Francisco Bolognesi - 2021. A quantitative approach, of an applied nature, with a descriptive-correlational level was used and a non-experimental design was implemented. A sample of 139 first-year cadets was selected from a total population of 218 by simple random sampling. To collect data, a specific questionnaire was designed for each variable, each composed of 12 statements. The reliability of the instrument was assessed by obtaining a coefficient of 0.945, indicating high reliability. Using the Spearman correlation coefficient (Rho), a correlation of 0.896 was found for the general hypothesis, thus confirming a significant positive relationship between the variables. It was concluded that formative assessment has a statistically significant relationship with academic self-efficacy in first-year cadets of the Chorrillos Military School Colonel Francisco Bolognesi - 2021.