Educación ambiental y estilos de vida saludable en los estudiantes del centro educativo Huarcatán de Pucacolpa, Huanta, Ayacucho 2021

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre Educación Ambiental y Estilos de vida saludables en los estudiantes del centro educativo Huarcatán de Pucacolpa, Huanta, Ayacucho 2021. Siguió el enfoque cuantitativo, de tipo básico (teórico), con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. En cuanto a la metodología, población estuvo conformada por 50 estudiantes que constituyeron la muestra censal. Para el recojo de datos, se administraron dos instrumentos de medición: el cuestionario de Educación Ambiental y el cuestionario de Estilos de vida saludable ambos de elaboración propia con 20 ítems cada una, con respuestas tipo escala de Likert. Fueron estimados para determinar su validez por juicio de expertos y confiabilidad por prueba piloto a una muestra de 10 estudiantes. Respecto a los resultados se obtuvo mediante el Rho de Spearman. Para la hipótesis general fue = ,812 que indica alta similitud entre las variables; para la hipótesis específica 1 fue = ,890 que indica alta similitud; para la hipótesis específica 2 fue ,890 y para la hipótesis específica 3 fue ,871 que también indicaron alta similitud. Concluyendo que la equivalencia positiva favorece la relación educación ambiental y estilos de vida saludable.

The present investigation aims to determine the relationship between Environmental Education and Healthy Lifestyles in students of the Huarcatán educational center in Pucacolpa, Huanta, Ayacucho 2021. It followed the quantitative approach, of a basic (theoretical) type, with a descriptive correlational design and a hypothetical deductive method. Regarding the methodology, the population consisted of 50 students who constituted the census sample. For data collection, two measurement instruments were administered: the Environmental Education questionnaire and the Healthy Lifestyles questionnaire, both of their own elaboration with 20 items each, with Likert scale type responses. They were estimated to determine their validity by expert judgment and reliability by pilot test on a sample of 10 students. Regarding the results, Spearman's Rho was obtained. For the general hypothesis it was = .812 which indicates high similarity between the variables; For specific hypothesis 1 it was = .890, which indicates high similarity; for specific hypothesis 2 it was .890, and for specific hypothesis 3 it was .871, which also indicated high similarity. Concluding that positive equivalence favors the relationship between environmental education and healthy lifestyles.