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Title: El acompañamiento pedagógico y la calidad del desempeño docente en las Instituciones Educativas de la UGEL Ambo, 2016
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 18-Oct-2019
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación fue examinar la conexión entre la asesoría educativa y la excelencia en la labor docente en las escuelas de la UGEL Ambo en el año 2016. Este trabajo es de corte básico, cuyo principio es enriquecer el conocimiento teórico en el ámbito educativo. Se optó por un diseño no experimental de tipo transaccional, que establece una relación entre variables de asesoría educativa y calidad del desempeño docente. La muestra estuvo compuesta por 36 profesores de zonas rurales, particularmente de centros educativos con un solo docente, seleccionados de manera intencional y no probabilística. Se utilizaron dos herramientas: un cuestionario de asesoría educativa, que incluyo 20 ítems y una confiabilidad de 0.897 puntos, y una ficha de desempeño docente con 20 ítems y una confiabilidad de 0.894 puntos. Los resultados obtenidos revelaron una relación significativa entre la asesoría educativa y la calidad del desempeño docente en las escuelas de la UGEL, Ambo del año 2016. La correlación (rxy) entre estas dos variables fue de 0.83, indicando una fuerte correlación positiva. Además, la prueba de hipótesis aplicando la prueba t de Student arrojó un valor observado de 9.027, lo que confirma que la asesoría educativa contribuye de manera satisfactoria el desempeño docente en las instituciones educativas analizadas. En conclusión, los resultados de este estudio demuestran la asesoría educativa mejoró la calidad del desempeño docente en las escuelas de la UGEL en la provincia de Ambo - Huánuco.

The objective of this research work was to examine the connection between educational advice and excellence in teaching work in the UGEL Ambo schools in 2016. This work is basic, the principle of which is to enrich theoretical knowledge in the educational field. A non-experimental transactional design was chosen, which establishes a relationship between educational consulting variables and quality of teaching performance. The sample was made up of 36 teachers from rural areas, particularly from educational centers with a single teacher, selected intentionally and non-probabilistically. Two tools were used: an educational advisory questionnaire, which included 20 items and a reliability of 0.897 points, and a teaching performance sheet with 20 items and a reliability of 0.894 points. The results obtained revealed a significant relationship between educational advice and the quality of teaching performance in the schools of the UGEL, Ambo in 2016. The correlation (rxy) between these two variables was 0.83, indicating a strong positive correlation. Furthermore, the hypothesis test applying the Student's t test yielded an observed value of 9.027, which confirms that educational consulting contributes satisfactorily to teaching performance in the educational institutions analyzed. In conclusion, the results of this study demonstrate that educational consulting improved the quality of teaching performance in UGEL schools in the province of Ambo - Huánuco.
Discipline: Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Barrios Tinoco, Luis Magno; Cornejo ZUñiga, Alfonso Gedulfo
Register date: 26-Feb-2024; 6-Nov-2024



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