Aprendizaje basado en problemas y los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel secundario de las instituciones educativas públicas de la región Pasco, 2017

Abstract

El objetivo de la presente investigación, se circunscribe en determinar la relación existente entre el aprendizaje basado en problemas y el logro de aprendizajes en los estudiantes del nivel secundario en la ciudad de Cerro de Pasco. Por tanto, se seleccionó una muestra no probabilística de 240 unidades de análisis, entre varones y mujeres, que desarrollan sus actividades de aprendizajes. En el trabajo de campo se obtuvieron datos a través de la utilización de un instrumento de medición en dos bloques : (I) el primero que permitió conocer los grupos de interés sobre el aprendizaje basado en problemas , la misma que explica y describe a aplicabilidad en la población y: (II) el segundo respecto a los logros de aprendizaje que manifiesta manifestaron los estudiantes. Fue el problema: El aprendizaje basado en problemas tiene relación significativa con el logro de aprendizajes en los estudiantes, arribándose que sí, existe una correlación entre las dimensiones de la variable uno con la variable dos. El enfoque fue cuantitativo, se usó el método hipotético deductivo, el diseño de investigación fue descriptivo correlacional, para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico no paramétrico Chi cuadrado, obteniéndose como p valor= 0,000 siendo ésta menor que el nivel de significación =0,05,la que probó que existe una correlación fuerte y positiva entre las variables. c

The objective of this research is to determine the relationship between problem-based learning and the achievement of learning in secondary school students in the city of Cerro de Pasco. Therefore, a non-probabilistic sample of 240 units of analysis was selected, between men and women, that develop their learning activities. In the field work, data were obtained through the use of a two-block measuring instrument: (I) the first that allowed to know the interest groups on problem-based learning, which explains and describes the applicability in the population and: (II) the second regarding the learning achievements that the students manifest. It was the problem: Problem-based learning has a significant relationship with student learning achievement, arriving yes, there is a correlation between the dimensions of variable one with variable two. The approach was quantitative, the hypothetical deductive method was used, the research design was descriptive correlational, for the hypothesis test the non-parametric statistic Chi square was used, obtaining as p value = 0,000 being this lower than the level of significance = 0, 05 ; which proved that there is a strong and positive correlation between the variables.