Comunicación interna y calidad docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017

Abstract

La investigación titulada, “Comunicación interna y calidad docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Marcos 2017, cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre la Comunicación interna y el calidad docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2017, como un aporte al análisis, descripción, explicación y relación de las dos variables de estudio. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudio de tipo básico, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo Likert validados a juicio de experto y sometidos a prueba del coeficiente de Alfa de Cronbach como instrumento de recolección de datos a percepción de los docentes encuestados. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicados los instrumentos y al realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguiente conclusión: La comunicación interna (Rho=0, 724) significativamente (p < 0.000) con el calidad docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Marcos, 2017; se probó la hipótesis planteada y se concluye que la comunicación interna se relaciona directa y significativamente con el calidad docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Marcos, 2017.

The research entitled, "Internal communication and teaching quality of the Faculty of Education of the National University of San Marcos 2017, whose objective was to determine the relationship that exists between internal communication and the teaching quality of the Faculty of Education of the National University Mayor of San Marcos 2017, as a contribution to the analysis, description, explanation and relationship of the two study variables. The methodology of the investigation obeys to the quantitative approach, it is a study of basic type, of non-experimental transversal cross-sectional design, where two Likert-type questionnaires validated according to expert judgment have been used and tested on the Cronbach's Alpha coefficient as an instrument of data collection to perception of teachers surveyed. Likewise, after having developed the research, applying the instruments and performing the statistical processing, the following conclusion was reached: Internal communication (Rho = 0, 724) significantly (p <0.000) with the teaching quality of the Faculty of Education at the National University of San Marcos, 2017; the hypothesis was tested and it is concluded that the internal communication is directly and significantly related to the teaching quality of the Faculty of Education of the National University of San Marcos, 2017.