Los textos narrativos y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de educación básica, Lima, 2023

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre los textos narrativos y el rendimiento académico, en estudiantes de educación secundaria de educación básica regular. Como parte de la investigación se plantea la hipótesis de que existe relación significativa entre las dos variables de estudio: textos narrativos y rendimiento académico. Dentro del marco de la metodología se llevó a cabo considerando al enfoque cuantitativo, de la misma manera este estudio consideró al tipo básico, cuyo diseño fue el no experimental, correlacional, y de método descriptivo. Para el recojo de datos se tuvo en cuenta una muestra de 90 estudiantes de una institución educativa de educación secundaria de educación básica. A ellos se les aplicó una un cuestionario sobre el uso de los textos narrativos, en los que destacaron las dimensiones de la leyenda, el cuento y la fábula. Finalmente, la investigación concluye que existe relación muy significativa los textos narrativos y el rendimiento académico.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between narrative texts and academic performance in regular basic secondary education students. As part of the research, the hypothesis is raised that there is a significant relationship between the two study variables: narrative texts and academic performance. Within the framework of the methodology, the quantitative approach was carried out, in the same way this study considered the basic type, whose design was non-experimental, correlational, and descriptive method. For the data collection, a sample of 90 students from a basic secondary education institution was taken into account. A questionnaire was applied to them on the use of narrative texts, in which the dimensions of the legend, the story and the fable stood out. Finally, the research concludes that there is a very significant relationship between narrative texts and academic performance.