Uso de las TIC y logros de aprendizaje en el área de educación para el trabajo en la Institución Educativa San Francisco, La Mar, Ayacucho, 2022

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue, determinar la relación que existe entre el uso de las TIC y los logros de aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo en la institución antes mencionada, coherente con dicho fin se desarrolló un diseño metodológico cuantitativo, correlacional, no experimental y de tipología básica, en donde se fueron un total de 41 educandos quienes conformaron la muestra analizada, a los mismos que se les aplicó cuestionarios, como medio de recopilación de información. La conclusión a la que se arribó fue que, el uso de las TIC se relaciona de manera significativa y directa con los logros de aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo en la I.E. San Francisco, La Mar, Ayacucho, 2022 (sig. =0.000; rho=0.741), razón por lo cual se puede precisar que, de presentarse mejoras en el uso de TIC en esta institución, conducirá a que el nivel de logros de aprendizaje del curso de educación para el trabajo también se vea mejorada.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between the use of ICT and learning achievements in the area of Education for Work in the aforementioned institution, consistent with this purpose, a quantitative methodological design was developed. correlational, non-experimental and basic typology, where a total of 41 students were included who made up the analyzed sample, to whom questionnaires were applied, as a means of collecting information. The conclusion reached was that the use of ICT is significantly and directly related to learning achievements in the area of Education for Work in the I.E. San Francisco, La Mar, Ayacucho, 2022 (sig. =0.000; rho=0.741), which is why it can be specified that, if improvements are made in the use of ICT in this institution, it will lead to the level of learning achievements of the work education course is also improved.